Dinâmica: Guia de cego ( dinâmica sobre desconforto e confiança)

Dinâmica: Guia de cego ( dinâmica sobre desconforto e confiança) Objetivos: mostrar o quanto dependemos uns dos outros e o quanto podemos contribuir para crescimento de cada um. Local: sala suficientemente ampla para acomodar todos os participantes. Desenvolvimento: Podemos começar formando duplas. Um dos componentes da dupla fecha os olhos e passa a andar guiado pelo outro durante dois minutos. Não é permitido abrir os olhos e nem tocar no companheiro, tão somente o som da voz do outro o guiará. Logo em seguida, trocam-se os papéis e o que antes era o guia, passa ser o guiado. Depois de terminada esta dinâmica, todos se reúnem para um momento de compartilhar, onde são respondidas várias perguntas: O que você sentiu durante o tempo em que estava sendo guiado pelo outro? Aconteceu de sentir-se tentado a abrir os olhos? Teve total confiança em seu líder? Pensou em se vingar do outro quando chegasse sua vez de ser o guia? Sentiu-se tentado a fazer alguma brincadeira com o "ceguinho"? Procure esclarecer juntamente com o grupo a definição dos termos "coração compassivo, longanimidade, humildade" etc. Faça perguntas do tipo: "O que falta em você para que as pessoas confiem mais no seu auxílio?" e "Qual a maior ajuda que você pode prestar neste momento de sua vida para as pessoas e para o grupo?". Precisamos, sem dúvida alguma, uns dos outros. Para que a mutualidade possa ocorrer de forma dinâmica e eficaz, é preciso desenvolver características de caráter que nos capacitem a desempenhar nosso papel fraterno.

Dinâmica ! Qualidades e Defeitos

Dinâmica: "qualidades e defeitos" Objetivo: falar das qualidades e defeitos. Materiais: pedaço de papel, caneta Procedimento: gostaria de sugerir uma dinâmica que fiz com meus alunos para falarmos das qualidades e defeitos. Entrega-se um pedaço de papel para cada participante e pede que desenhe a mão direita e a mão esquerda. Em cada dedo primeiro da mão direita escreve-se uma qualidade e na esquerda um defeito. O coordenador da dinâmica dá cerca de 20 minutos para escreverem. Ao final discute-se de acordo com o que cada um escreveu, finalizando que é mais fácil falar de características dos outros do que de nós mesmos e encerra dizendo que todos possuímos qualidades e defeitos, porém temos que nos respeitarmos e priorizarmos nossas qualidades.

dinâmica abre o olho

Abre o olho Participantes: 2 pessoas. Tempo estimado: 20 minutos. Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com jornaisenrolados em forma de cassetete. Descrição: Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber um chinelo ouporrete. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro.O restante do grupo apenas assiste. Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para ogrupo não dizer nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntários e deixa a brigacontinuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situações sejam bemobservados, o coordenador retira a venda do outro voluntário e encerra a experiência. Conclusão: Abre-se um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedade atual. Areação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é conveniente refletir algumas posturascomo: indiferença x indignação; aplaudir o agressor x posicionar-se para defender o indefeso;lavar as mãos x envolver-se e solidarizar-se com o oprimido, etc. Alguns questionamentos podemajudar, primeiro perguntar aos voluntários como se sentiram e o por quê. Depois dar a palavraaos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem aver com nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhosvendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, política e econômica hoje? Comopodemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que não enxergam? Palavra de Deus: Mc 10, 46-52 Lc 24, 13-34.

Dinâmica dos Sonhos

Dinâmica: "sonhos" Objetivo: Aprender a respeitar o sonhos dos outros Materiais: balões coloridos, caneta, papel sulfite e palitos de dente. Procedimento: O participante deverá escrever em um pedaço de papel seu sonho, dobrar e colocá-lo dentro do balão, que deve ser inflado. Cada um fica com um balão e um palito de dente na mão. O orientador dá a seguinte ordem: defendam seu sonho! Todos devem estar juntos em um lugar espaçoso. A tendência é todos estourarem os balões uns dos outros. Quando fizerem isto o orientador pergunta: _ Por que destruíram os sonhos dos outros? Deixe eles pensarem um pouco e responda para defender o seu sonho você não precisa destruir os sonhos dos outros, basta que cada um fique parado e nenhum sonho será destruído!

Dinâmica dos autógrafos

Dinâmicas Jogo dos autógrafos Dinâmicas de Integração e Comunicação, competição e solidariedade Finalidade: Analisar os sentimentos de competição e solidariedade. Condução: O moderador distribui a cada participante uma folha de papel em branco e pede ao mesmo que anote o seu nome na parte de cima. Em seguida, cada pessoa deverá traçar um retângulo ao redor do nome. Avisa aos participantes que eles terão dois minutos para cumprir a tarefa de colher autógrafos, pedindo que os demais assinem seus nomes de forma legível na folha. Esgotado o tempo, todos os participantes deverão ter suas folhas na mão. Iniciado o jogo, forma-se uma verdadeira balbúrdia, com todos os membros buscando rapidamente obter o maior número possível de autógrafos, ainda que tal orientação tenha sido dada, nem o moderador tenha colocado qualquer proposta de prêmio ou vitória por conquista. Concluído o tempo, o monitor solicita que todos os participantes confiram o número de autógrafos legíveis obtidos. Em seguida todos informam para o grupo o número conseguido. Procede-se, então, a análise do jogo, indagando inicialmente qual o sentimento que ficou mais evidenciado durante o processo de coleta de autógrafos. Conclui-se que houve um forte sentimento egocêntrico na busca dos autógrafos, mas não na sua doação.

A importância de se estudar História

A importância de se estudar História por Adriana Paris, Advogada e estudante do 3º semestre do curso de Licenciatura em História A História como fonte de conhecimento da evolução da humanidade dentro das diversas sociedades, é uma ciência que atrai a atenção por conter informações de um processo de vida do homem sobre a face do planeta Terra. Desde os primórdios da pré-história, onde pelas pinturas rupestres e vestígios deixados por nossos antepassados nos comprovam a vida em tão longínqua época, podemos vislumbrar o nascer do ser humano que seria o transformador e protagonista de toda a História do mundo. A partir dos registros escritos, melhor o acompanhamento dos fatos, situando-os cronologicamente na linha do tempo que o homem desenvolveu, para que pudessemos saber sobre as etapas do aperfeiçoamento das sociedades em função da suas organizações política, econômica, cultural, religiosa, social, artística, científica e tecnológica ao longo dos séculos. Estudar História é fazer de nossa vida um caminho mais centrado e com mais respostas, quando aprimoramos o passar dos dias, meses e anos de nossa estada por uma vida, compreendendo melhor o porquê da realidade atual em todos os seus aspectos. O espírito aventureiro do ser humano, a curiosidade pela busca de explicações, a perspicácia em driblar problemas, o esplendor de toda uma civilização, a substancial evolução dos antigos povos até nossa era recente das mídias, passo a passo registrado pelos estudiosos, pesquisadores, arqueólogos, historiadores, nos dão a dimensão do quão magnânimo é conhecer a História para entendermos nossa própria existência e nossa importância dentro do contexto em que vivemos. A importância de se estudar História é desvendar o passado, entender o presente e almejar um futuro sem os problemas que outrora ocorreram (ou ao menos minimizados) e que desgastaram uma vida ou uma sociedade inteira. A História pra mim é o horizonte onde imagino o meu passado remoto, me situo em minha passagem atual pelo mundo e desejo, sem utopia, um futuro melhor! Postado há 6th April 2012 por André Rodrigues fonte: http://www.historiaemperspectiva.com/2012/04/importancia-de-se-estudar-historia.html